LA EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES DIGITALES

LA EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES DIGITALES
Lcdo. (Msc) Ramón Cabaña García
Magister en Tecnología Educativa

El acceso a la educación ha pasado de la Era industrial a la Informática como uno de los objetivos por alcanzar en nuevas sociedades. Lo digital es la máxima expresión de la racionalidad tecno-científica de la modernidad occidental. Es un producto de nuestra cultura, por lo tanto resulta difícil pensar que a su vez a partir de esta creación inasible del hombre ha surgido una nueva tradición o cultura, que pareciera, le corresponde de suyo la dimensión de, no lugar, sin lugar, pues lo virtual es ese producto de la racionalidad abstracta que sólo existe como representación de una codificación que constituye un lenguaje imposible en la práctica humana. A pesar de lo dicho, lo digital ha invadido nuestro mundo, más allá de los espacios científicos y tecnológicos, una inmensa mayoría, sin reparos hemos absorbido el medio digital, nos comunicamos a través de correos electrónicos, leemos la prensa y consultamos bibliotecas a través de la web, organizamos nuestro tiempo con agendas electrónicas, ocupamos nuestro tiempo de ocio con una cantidad infinita de gadgets tecnológicos. Estos usos han configurado paulatinamente nuestras creencias y por ende nuestros deseos, a partir de las tecnologías digitales nuestros comportamientos son otros y nuestros sistemas de valores también, por lo tanto nuestra sociedad se ha visto afectada por la introducción de lo digital. Esta categoría modifica la forma en que percibimos y valoramos el mundo. Desde este punto de vista, el reto de la educación en la era digital, requiere del estímulo, el desarrollo, consolidación, práctica y evaluación de las habilidades para manejar todos los elementos de la sociedad digital de acuerdo con el espacio, casualidad, interés y privacidad. La sociedad digital es global, no conoce fronteras geográficas y temporales, sin embargo son muchas las organizaciones las que orientan su acción en la red, prescindiendo de este carácter de globalidad. Por más que las comunidades locales puedan beneficiarse de sus efectos. Internet tiene un comportamiento y un destino planetarios. La sociedad digital es convergente, confluyen en ella muchas disciplinas tareas y especialidades del saber y el hacer que acostumbran a andar por separado y, antes o después, alumbrará una nueva epistemología, la sociedad digital es interactiva: el fundamento de su acción es el diálogo y la cooperación. (Cabrian, 2008). Dentro de este contexto, se considera que el momento es oportuno para debatir que, las tecnologías emergentes, interactivas y multimedia, en formas hasta ahora no sospechadas, están ofreciendo la oportunidad de revolucionar tanto el acceso como la calidad del aprendizaje profesional. Los nuevos avances tecnológicos han venido a ofrecer a las instituciones educativas, recursos pedagógicos para fortalecer sus programas académicos o de capacitación en sus modalidades presénciales o a distancia, al impulsar una nueva forma de enseñar y de aprender. Esto ha venido a revolucionar y reformar el enfoque y desarrollo de los procesos educativo, donde los actores deben jugar nuevos roles de participación, tendiendo en cuenta la necesidad de actualizarse y capacitarse para asimilar el cambio de paradigma con relación a las nuevas formas de llevar la educación